說話早晚和智商有關(guān)么？ 早在1929年，美國醫(yī)學(xué)協(xié)會刊物上就發(fā)表過關(guān)于說話開始時間和智商關(guān)系的文章。文章的作者通過對1000個人的數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論：開始說話的歲數(shù)和智商成反相關(guān)，意味著統(tǒng)計上來講，說話越早的孩子之后的智商就越高。 但是這樣的研究對我們家長來說其實沒有太大的意義。 首先，這1000個人的數(shù)據(jù)都是通過家長的陳述來判定孩子開始說話的時間的，而家長的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，肯定會有所偏差。 其次，智商測量是3歲到成年都有的，而我們都知道，智商在各個年齡段會有不同，實驗者是如何進行這種智商矯正的，并沒有在文章中提到。 最后，即使數(shù)據(jù)方法和結(jié)論都沒有問題，我們也會發(fā)現(xiàn)，其實個體差異還是相當(dāng)大的。19個月開始說話的孩子有的智商能達到130以上，而有的卻在90以下。雖然統(tǒng)計上的平均值有總體的趨勢，但是對于普通個體來說基本沒有用處。 后來的一些研究也發(fā)現(xiàn)，早說話的孩子到了學(xué)齡期，在學(xué)校的表現(xiàn)和成績也相對說話晚的孩子要高一些。甚至有的研究還發(fā)現(xiàn)，說話晚的孩子長大以后的犯罪率也相對高一些。但是研究者也都指出，這些研究的統(tǒng)計顯著性都不夠明顯。
寶寶說話早晚智商高？ 有人認(rèn)為，語言的發(fā)育可以預(yù)示小兒將來的智力，說話早的，智力水平也較高。但是也有例外，很多智力正?；蛘咧橇^高的小孩，語言發(fā)育也可能較晚。所以，不能僅僅根據(jù)說話早晚來判斷智力高低。 著名的科學(xué)家愛因斯坦4歲還不會說話，他的父母甚至以為他是啞巴，直到9歲說話還不流利。 不同的孩子使用語言的能力也各不相同。比如，一個2歲幼兒可能不停地說：“杰杰要甜餅，杰杰有球”，而另一個則更早使用“我”這個語言。 小兒理解一個詞比說出這個詞要早得多，和孩子一起看畫冊時，你說出畫中的物品，他能指出來，但不一定能說出來。 正常情況下，每個孩子說話的早晚大不相同，有的孩子八個月就開始說單個的詞，不到一周歲就能說簡單的句子。也有些小孩智力發(fā)育很正常，但三、四歲才會說話，有的還要晚。 讓寶貝開口說話的3個建議？ 1、要多與寶貝進行交流 如果寶貝處在一個少有語言交流的環(huán)境中，則寶貝就會缺乏學(xué)習(xí)、模仿語言的環(huán)境。學(xué)習(xí)語言是一個不斷積累的過程，寶貝從聽開始學(xué)習(xí)語言，在這個過程中會加入他們的觀察，從父母說話的聲音、動作等一連串的信息里感知詞語的含義。所以，父母是寶貝學(xué)習(xí)語言的第一任老師，父母應(yīng)從寶貝出生開始，盡量多地與寶貝交流，讓寶貝獲取更多的詞匯信息，為開口說話打下良好的基礎(chǔ)。 2、為寶貝創(chuàng)造良好的語言環(huán)境 除不斷地與寶貝進行交流外，還要給寶貝創(chuàng)造用詞語交流的環(huán)境。有的父母對于寶貝的要求，還沒等寶貝說，就已經(jīng)為寶貝準(zhǔn)備好或做好了，或很少帶寶貝外出接觸其他小朋友。這樣，寶貝沒有與人交流的機會，自身積累應(yīng)用語言的機會和經(jīng)驗就少。因此，父母除了要盡量多與寶貝說話交流外，還要給寶貝說話的機會。即使寶貝開始表達的不是很清晰，但經(jīng)過父母的引導(dǎo)，寶貝的說話能力會很快提高的。 另外，為寶貝提供與同齡人接觸交流的機會。在與同齡的寶貝或年齡大一些的寶貝玩的過種中，寶貝學(xué)習(xí)語言的積極性也會得到激發(fā)，變被動為主動的應(yīng)用語言表達自己的需求、感受與想法。 3、利用游戲幫助寶貝練習(xí)說話 有時，父母地一字一句地面對面的教寶貝說話，無形中會給寶貝帶來壓力與強迫感。其實，父母不妨試試用游戲的方式幫寶貝練習(xí)說話。父母要與寶貝約定好，在游戲中只有清楚的表達自己的想法，才能得到想要的玩具或是獎勵。 可以先為寶貝做一些示范，當(dāng)寶貝投入到游戲中，用語言表達不再是一種被動的學(xué)習(xí)與重復(fù)，就變成了一種樂趣。此外，父母也可利用延遲滿足的辦法，“強迫”寶貝學(xué)習(xí)用語言表達自己的需要，然后再滿足寶貝的要求，讓寶貝從中體驗到應(yīng)用語言的好處。
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