如何幫助孩子兩歲多開口說話？

有的孩子說話早，有的孩子說話晚。然而，當(dāng)孩子兩歲多仍不怎么說話時(shí)，家里的老人會(huì)感到焦慮。那么，如何讓孩子開口說話呢？

首先，滿足孩子的“聽”是讓他更好地“吸收”語言的關(guān)鍵。我們用眼睛觀察、用耳朵傾聽，是全世界寶貝習(xí)得語言的共同方式。我們與幾個(gè)月大的孩子交流時(shí)，會(huì)不自覺地放慢語速，用夸張的表情和動(dòng)作，幫助孩子快速理解語言。孩子會(huì)逐漸把表情、動(dòng)作和聲音聯(lián)系起來，逐步學(xué)會(huì)了語言這項(xiàng)技能。因此，在語言準(zhǔn)備期（0-1歲），父母要充分調(diào)動(dòng)孩子的一切感官，多與孩子進(jìn)行聲音溝通。不要認(rèn)為孩子還小，什么都聽不懂。比如，可以和孩子玩一玩聽聲音、做動(dòng)作的游戲。

其次，鼓勵(lì)孩子用語言代替肢體動(dòng)作。這類孩子長(zhǎng)大后，會(huì)理解大人的表達(dá)，但就是不愿意“張嘴”。這類孩子如何引導(dǎo)呢？很簡(jiǎn)單，父母不要急于替孩子說出來，“你想吃這個(gè)嗎？” “你想要小火車？”……請(qǐng)耐心地告訴孩子：“寶貝兒，不要著急，你能不能告訴媽媽，你想要什么？”當(dāng)孩子獲得表達(dá)的正面體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)感受到語言的力量，從而習(xí)得更多的詞匯，在生活中慢慢地學(xué)以致用。

此外，練習(xí)說話的技能包括“唱歌”、“念童謠、繞口令”和“做游戲”。到了2歲左右，正是孩子語言迅速發(fā)展的時(shí)期。父母可以選一些朗朗上口的兒歌、童謠，念給孩子聽。這樣做，既可以幫助孩子練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，又能體驗(yàn)語言帶來的樂趣。孩子最擅長(zhǎng)的就是模仿，對(duì)于語言學(xué)習(xí)也不例外。在兒歌中，他可能會(huì)學(xué)著模仿各種小動(dòng)物的叫聲等，慢慢地，就學(xué)到了各種擬聲詞。當(dāng)然，如果父母有時(shí)間，和孩子一起玩玩語言游戲就更好了。

最后，學(xué)會(huì)對(duì)孩子的語言發(fā)展系統(tǒng)進(jìn)行自測(cè)。如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展緩慢，可以先從以下幾個(gè)方面測(cè)試，幫助孩子判斷孩子語言發(fā)展受阻的原因是什么。

1.聽覺是否正常。在喊叫孩子時(shí)，觀察他的反應(yīng)，如果能理解回應(yīng)，表明聽覺沒問題。一個(gè)孩子如果失去聽的能力，也就意味著基本喪失了說的能力。

2.發(fā)音器官是否發(fā)育完善。很多孩子發(fā)音不清晰，俗稱“大舌頭”，多數(shù)屬于構(gòu)音器官不夠成熟，或是還沒有養(yǎng)成發(fā)音動(dòng)作，沒有掌握這種方法。一般情況下，父母有意識(shí)訓(xùn)練發(fā)聲，就會(huì)改善很多。

3.表達(dá)意愿是否強(qiáng)烈。如果孩子有表達(dá)的欲望，即便不使用語言，也會(huì)通過肢體動(dòng)作實(shí)現(xiàn)。那么，說明孩子有表達(dá)的需求，父母不用擔(dān)心。如果以上三方面均在正常范圍內(nèi)，那么，父母只需要在后天環(huán)境中，對(duì)孩子稍加引導(dǎo)，孩子的語言能力就會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展。