康復(fù)中心被曝老師打罵殘障兒童，工作人員回應(yīng)，殘聯(lián)介入！

　　對(duì)于老師而言，最主要的任務(wù)是教書育人、為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這才是為人師表的職責(zé)，但是總有一些老師以教師之名，做著傷害學(xué)生的事情，讓人氣憤!

　　近日，有網(wǎng)友爆料稱，四川省都江堰市禾苗殘疾兒童康復(fù)中心被舉報(bào)老師多次動(dòng)手打殘障兒童。從網(wǎng)傳視頻可以看出，其中兩名老師對(duì)多名學(xué)生動(dòng)手，其中一段視頻顯示，兩名學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，其中一名學(xué)生廝打另一名學(xué)生，老師發(fā)現(xiàn)之后，老師將兩人拉開之后并打罵!而另外一則視頻顯示，一名老師手持短棒對(duì)坐在凳子上的小孩進(jìn)行敲打。

　　那么學(xué)校的老師為什么要對(duì)學(xué)生下如此的狠手呢?如果說是在看到兩名學(xué)生發(fā)生打架事件，為了教育學(xué)生，那么理應(yīng)以勸導(dǎo)為主才對(duì)，為何要使用體罰的手段對(duì)待學(xué)生呢?要知道康復(fù)中心不同于普通的學(xué)校，里面的孩子多多少少在身體或者精神方面存在一些問題，比如，自閉癥、腦癱、發(fā)育遲緩。

　　對(duì)于這類孩子，身為學(xué)校的老師，更應(yīng)該擁有足夠的耐心教育孩子才對(duì)，而采用打罵等手段，不僅解決不了任何的問題，反而讓他們?cè)敬嗳醯膬?nèi)心，受到更大的刺激，從而導(dǎo)致病情進(jìn)一步加重!這樣不僅不利于孩子病情的恢復(fù)，反而會(huì)引發(fā)更為嚴(yán)重的后果!

　　都江堰市禾苗殘疾兒童康復(fù)中心負(fù)責(zé)人周某回應(yīng)稱，對(duì)于網(wǎng)傳視頻是否為真，他們也不清楚!只知道舉報(bào)者曾是這里的老師，目前已經(jīng)離職，在離職后帶走了所有的視頻資料，而對(duì)于網(wǎng)傳的視頻是否是剪輯，并不清楚!同時(shí)，他還表示，舉報(bào)者在臨走之前，曾經(jīng)承諾不互相詆毀，不知道發(fā)布視頻舉報(bào)是為了什么。目前殘聯(lián)已經(jīng)介入對(duì)此事的調(diào)查。

　　無論該舉報(bào)者公布視頻的原因是因?yàn)樘拐\(chéng)事實(shí)也好，還是與學(xué)校有私人恩怨，出于打擊報(bào)復(fù)的心理，對(duì)監(jiān)控視頻進(jìn)行剪輯也好，希望相關(guān)部門都能夠嚴(yán)格調(diào)查此事，查清楚康復(fù)中心打罵孩子事件是否屬實(shí)，一旦屬實(shí)，對(duì)于相關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理，從而保障校內(nèi)孩子的安全!

　　對(duì)于殘疾兒童來說，身為康復(fù)中心，更應(yīng)該具備基本的責(zé)任感，給予他們更多的關(guān)愛，只有這樣才利于他們病情的恢復(fù)和治療，而身為工作人員，不僅沒有半點(diǎn)同情之心，反而利用自身的權(quán)限，對(duì)待這些可憐的孩子!因此，必須相關(guān)部門必須一查到底，給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)交代!