如何走出嚴(yán)教的誤區(qū)

現(xiàn)在,許多愛(ài)孩子的父母和老師,在面對(duì)孩子的挑戰(zhàn)時(shí),往往會(huì)采用傷害孩子的方法來(lái)解決問(wèn)題,然后用嚴(yán)厲的教誨來(lái)掩蓋自己的暴力。然而,這種做法往往會(huì)產(chǎn)生許多不良后果,讓孩子感到痛苦和失望。

我曾經(jīng)是一個(gè)不好的媽媽,我不懂得孩子的世界,不知道如何教育孩子。因此,我和學(xué)校的老師一起痛苦地折磨我的兒子。我記得有一次,因?yàn)槲覜](méi)有讓他做作業(yè),我被老師告知,我接受了老師的訓(xùn)練,回來(lái)問(wèn)為什么我的孩子學(xué)習(xí)不好,為什么不做作業(yè),我怎么問(wèn)也不說(shuō)話。我和老師一起把我的兒子趕出家門,說(shuō)不要他了。我兒子絕望地看著門把手,我們兩個(gè)拉著他,摳著他的手,直到把他推到門外。這是我至今仍然難以忘記的兒子絕望的眼睛。

我兒子天生身體不太好,6歲時(shí)就像4歲的孩子。他上幼兒園后,老師開(kāi)始投訴說(shuō)他上課不聽(tīng)話,自己不穿衣服。當(dāng)時(shí),他正處于敏感的頑固期,我們不知道。我們不知道,我們折磨他?，F(xiàn)在想起幼兒園老師做錯(cuò)了,他們讓孩子脫衣服睡覺(jué),怕弄臟被子。其實(shí),3歲的孩子脫下衣服再穿很麻煩。老師告訴我他不穿衣服,我覺(jué)得很尷尬,覺(jué)得他故意懶惰。我叫他為什么不穿衣服?為什么?孩子渾身發(fā)抖,兩只眼睛瞪著我,他嚇壞了。

后來(lái),幼兒園老師告訴我,我的兒子上課不看黑板,老師說(shuō)他在玩。我絕望地騎車回家,差點(diǎn)被車撞了?；氐郊?我抓住他的胳膊邊搖邊喊,問(wèn)他為什么上課不看黑板,老師說(shuō)他在玩糖果?，F(xiàn)在想起那位老師對(duì)我的孩子不好,她不知道孩子的特征。在幼兒園午睡后,孩子吃兩塊糖,平時(shí)在家里不讓孩子吃糖,怕牙齒壞了,所以覺(jué)得糖很珍貴。這位老師,不讓孩子吃糖上課,讓孩子上課后吃糖,不讓糖。三歲半的孩子,在哪里能忍受?幼兒園的桌子不像學(xué)校那樣擺著。我的兒子一看黑板,桌子就在他身后。那樣的話,課后他的糖可能會(huì)被其他孩子拿走。既然老師不動(dòng),他就用眼睛盯著。這其實(shí)是智慧的表現(xiàn),當(dāng)時(shí)我沒(méi)有意識(shí)到,打了他。我認(rèn)為我和世界上所有的母親一樣愛(ài)我的兒子,我的心并不是沒(méi)有作為母親的溫柔,但我的溫柔以鋼鐵般的形式表現(xiàn)出來(lái),我認(rèn)為這樣就能教育孩子,沒(méi)想到卻把兒子折磨成了小木人。

例如,有一次我接他回家,削了個(gè)蘋果放在他的腿上,他說(shuō):“媽媽,我的腿臭。”我突然想到是不是拉褲子了?用手一摸,硬硬的一塊!從幼兒園到家,那么長(zhǎng)的一段路,又是冬天,我的兒子坐在自行車的后架上面,屎在屁股底下,該多難受啊!一個(gè)4歲的孩子,遭了這么大罪都不敢吭聲,你能夠想象到孩子成了什么樣子了。

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