孕婦要學(xué)會抓住胎教良機

胎教是一個循序漸進的過程，不能操之過急，應(yīng)該根據(jù)胎兒生理發(fā)育的特點逐步進行。懷孕頭4個月應(yīng)做好安胎的準備工作，從第4個月起，按孕婦生活作息時間安排胎教，最好在早上起床后，下班后，晚上臨睡前進行。懷孕第4至5個月，可給胎兒音樂胎教，每日兩次，每次3-5分鐘。

懷孕第5至7個月時，可用兩首樂曲輪流播放，父母還可以和胎兒說話或唱歌，每日2次，每次5分鐘。懷孕7個月后可以正規(guī)上課，每日3次，每次5-10分鐘，早上講故事或唱歌，下班后聽音樂或文字訓(xùn)練，晚上臨睡前進行音樂和文字訓(xùn)練。

刺激寶寶學(xué)習(xí)的時機

何時開始對寶寶進行教育，教育界對這個問題的爭論由來已久，一些觀點認為在懷孕期間就應(yīng)進行適當(dāng)?shù)慕逃?，不同的意見則認為過早進行教育對寶寶的壓力太大。無論教育界的爭論結(jié)果如何，現(xiàn)在的年輕媽媽們都已意識到了胎教的重要性，的確，寶寶學(xué)習(xí)的時間可以提前到孕期。

胎兒并不像我們想像得那樣混沌一團，而是具有一定的意識，在媽媽的腹中，胎兒可以聽到和感覺到運動。北卡羅來納大學(xué)的心理學(xué)家恩舍妮·笛卡斯伯和他的同事研究發(fā)現(xiàn)，新生兒能分辨出媽媽與眾不同的聲音，他更喜歡聽到媽媽的說話聲，而不喜歡陌生人的聲音。尤其喜歡媽媽低沉的聲音，因為那樣的聲音聽起來特別親切，就像他們在母腹中通過羊水聽到的媽媽的聲音一樣，這時的新生兒還不適應(yīng)清晰正常的聲音。

這個事實也告訴我們，寶寶在胎兒時期就熱切地渴望學(xué)習(xí)，只要你適當(dāng)?shù)剡M行胎教，寶寶會表現(xiàn)得更加出色。

前依斯特曼音樂學(xué)院名譽教授多拉德·謝特勒做了一個著名的胎教實驗。在長達14年之久的研究中，謝特勒研究了懷孕期間聽古典音樂如何對兒童智力產(chǎn)生影響。一組胎兒從懷孕5個月一直到出生，每天聽特定的古典音樂兩次，每次5分鐘，而另一組胎兒不接受音樂刺激。孩子出生后，謝特勒每隔一兩周就去拜訪實驗中兩個組所有的父母和孩子，這種訪問一直持續(xù)了10年。謝特勒發(fā)現(xiàn)音樂胎教組兒童比無音樂胎教組的兒童提前3-6個月開始說話。他們有更多的音樂天賦，學(xué)習(xí)也更好。謝特勒認為胎教對兒童語言和音樂等方面的認知力發(fā)展有顯著的影響。

然后，也有的專家批評胎教和對嬰兒過早進行刺激的現(xiàn)象，懷疑那樣是否壓力過大或是否有用。父母應(yīng)仔細觀察孩子，不要讓刺激的時間過長或使孩子的負擔(dān)過重。當(dāng)孩子明顯不感興趣或感到勞累時，你就該考慮一下了，看看是不是因為你給的任務(wù)太難或不夠有趣的原因造成的。

開發(fā)右腦的音樂胎教

經(jīng)常進行音樂胎教的母親們說，給孩子聽的音樂在孩子出生后他們能聽懂。因為即使是無意聽的也是有驚人的力量。所以如果想生個感情豐富的孩子的話，進行音樂胎教是必須的。

因為音樂胎教是最容易進行的胎教方法，所以最好從懷孕初期就開始進行。音樂胎教可以安定胎兒，母親的心理狀態(tài)。而且可培養(yǎng)胎兒的認知能力，對智能開發(fā)也有很大的效果。

音樂屬于右腦領(lǐng)域，所以持續(xù)聽音樂對于想象力和創(chuàng)造力，當(dāng)然對于潛在的能力的開發(fā)也有很大的幫助。也可提高集中力。

當(dāng)然，進行音樂胎教并不是說出生的嬰兒會成為優(yōu)秀的天才音樂家。但是音樂可以給胎兒提供好的環(huán)境，做音樂胎教的嬰兒和不做音樂胎教的嬰兒在感受性和集中力上有很大的差異。