應(yīng)根據(jù)兒童的發(fā)育階段施教

美國加州大學(xué)洛杉磯分校的科學(xué)家發(fā)表研究報(bào)告稱，如果能根據(jù)兒童大腦的各發(fā)育階段不同施教，可使兒童在語言、數(shù)學(xué)及其他知識(shí)的學(xué)習(xí)方面獲得最佳效果。

研究人員認(rèn)為，對(duì)于3－6歲的孩子，發(fā)育最快的是協(xié)助集中注意力，保持警覺和計(jì)劃新行動(dòng)的腦額葉皮層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，教育重點(diǎn)應(yīng)放在幫助他們學(xué)習(xí)新技能，啟發(fā)聯(lián)想思維和保持注意力等方面。

7－15歲時(shí)，孩子大腦中主管語言功能的部位開始迅速發(fā)育，青春期以后，這一部位的發(fā)育又急速減慢。這一時(shí)期孩子的腦部主管數(shù)學(xué)邏輯思考和立體空間關(guān)系的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)開始迅速發(fā)育，適合施以語言、數(shù)學(xué)及立體思維方面的教育。

也有科學(xué)家認(rèn)為，這一研究結(jié)論不是絕對(duì)的，孩子的大腦發(fā)育過程與人為環(huán)境也有密不可分的關(guān)系。