考拉君說 在我們所接受的傳統(tǒng)教育中，性教育往往簡(jiǎn)單粗暴

在我們所接受的傳統(tǒng)教育中，性教育往往簡(jiǎn)單粗暴，壓制或閉口不言，根本談不上關(guān)懷。其實(shí)，性的發(fā)展與生命中所有機(jī)能的發(fā)展是平行的，是生命成長(zhǎng)的一個(gè)重要部分。性發(fā)展從出生即開始，6歲前的性活動(dòng)呈現(xiàn)出“無序”的狀態(tài)，需要父母的尊重和引導(dǎo)。但受制于傳統(tǒng)觀念，父母不知該如何開口談“性”，并且無法冷靜處理孩子的各種性活動(dòng)。本期，我們準(zhǔn)備了充足的案例，來和父母一起聊聊“性”。

胡萍兒童和青少年性健康教育專家及家庭教育專家

認(rèn)識(shí)性發(fā)展的5個(gè)階段

人類的性發(fā)展也具有規(guī)律性，這個(gè)規(guī)律就是發(fā)展的階段性。弗洛伊德將人類的性發(fā)展分為5個(gè)階段，即0~1歲半的口欲期，1歲半到3歲的肛欲期，3~6歲的性蕾期（生殖器期），7歲到青春期的潛伏期和青春期。

性發(fā)展的過程

嬰兒在口欲期的性刺激主要來自口唇吸吮，通過吸吮媽媽的乳頭或者奶嘴等物品獲得性體驗(yàn)，進(jìn)入肛欲期后，孩子通過憋大便或小便獲得性刺激，在急速排出大小便的時(shí)刻獲得性體驗(yàn)。進(jìn)入性蕾期后，孩子通過刺激生殖器的方式獲得性體驗(yàn)，從口唇到肛門再到生殖器，6歲前孩子的性發(fā)展朝著以生殖器為主導(dǎo)的方向進(jìn)行，為青春期以生殖器為統(tǒng)治地位的性活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

1.口欲期（0~1.5歲）

口欲期孩子通過吸吮獲得的性感受和模式被保存在自己的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中。

2.口欲期+肛欲期（1.5~3歲）

肛欲期到來后，在口欲期性感受和模式的基礎(chǔ)上，孩子體驗(yàn)肛欲期的性感受和模式，由此，性系統(tǒng)的感受和模式發(fā)生了部分變化，這個(gè)變化后的模式被孩子整理后保存在自己的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中。

3.口欲期+肛欲期+生殖器期（3~6歲）

性蕾期到來后，孩子主要通過生殖器的刺激獲得性感受，性系統(tǒng)的體驗(yàn)和模式發(fā)生了更多的改變。在這個(gè)階段，孩子將此前保存的經(jīng)驗(yàn)與這個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)整合，形成了自己獨(dú)特的性感受和性生活模式。

4.全部完成（7歲及以上）

這是完成了口欲期、肛欲期和性蕾期3個(gè)階段性發(fā)展后，孩子形成的性感受和性生活模式。這3個(gè)階段的發(fā)展是生命的本能，如同孩子要出牙、要學(xué)語、要行走一樣，這樣的生命本能不以我們的意志為轉(zhuǎn)移。

雖然人類的性發(fā)展遵循著一定的規(guī)律，但是，人類個(gè)體之間卻存在差異。由于個(gè)體性結(jié)構(gòu)的差異性，有的孩子口欲期的表現(xiàn)很強(qiáng)烈，有的孩子在肛欲期憋尿或憋大便的過程很明顯，有的孩子在生殖器期手淫活動(dòng)頻繁，有的孩子在口欲期就有頻繁的刺激生殖器的性活動(dòng)。

0~6歲孩子的性發(fā)展任務(wù)

1.胎兒期的性發(fā)展任務(wù)是性系統(tǒng)（性器官、性腺體）的健康發(fā)育。包括個(gè)體的內(nèi)外生殖器及其相關(guān)腺體健康發(fā)展。所以，父母的優(yōu)生優(yōu)育也關(guān)系到孩子性系統(tǒng)的健康發(fā)育。

2.性別意識(shí)的發(fā)展。嬰兒出生后就開始了對(duì)性別的認(rèn)識(shí)，從父母的特質(zhì)認(rèn)知男人與女人的不同，孩子在3歲左右確認(rèn)并理解自己的性別。

3.性欲的發(fā)展。孩子早期的性體驗(yàn)從口唇開始，經(jīng)歷肛門的性體驗(yàn)，然后發(fā)展到生殖器，最終形成以生殖器為統(tǒng)治地位的性欲方式。性欲的發(fā)展為人類的繁衍進(jìn)行著物質(zhì)準(zhǔn)備。

4.情感的發(fā)展。戀父戀母和孩子之間的“戀情”讓孩子積累了處理異性情感的經(jīng)驗(yàn)，為人類的繁衍進(jìn)行著精神的準(zhǔn)備。

5.性的價(jià)值觀雛形形成。在這個(gè)時(shí)期，父母向孩子傳遞的性價(jià)值觀是孩子將來形成健康開明的性價(jià)值觀的基礎(chǔ)。6歲前孩子應(yīng)該建立的性價(jià)值觀是：性是自然和健康的。

6.建立起這一時(shí)期的性道德。6歲前孩子應(yīng)該建立的性道德是：不可以隨意暴露自己的身體隱私，尊重他人身體隱私，性活動(dòng)不可以在公共場(chǎng)所，要回避他人。

孩子在完成每一個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)時(shí)，都需要獲得成人的幫助，即使在胎兒時(shí)期，如果母親在懷孕期間有抽煙酗酒等對(duì)胎兒發(fā)育不負(fù)責(zé)任的行為，胎兒就有可能出現(xiàn)性系統(tǒng)發(fā)育畸形。對(duì)于已經(jīng)出生的孩子來說，6歲前要經(jīng)歷更多的性發(fā)展過程，父母的幫助尤其重要。比如，孩子在經(jīng)歷戀父戀母的發(fā)展階段，如果父母沒有幫助孩子脫離戀父戀母，就會(huì)形成戀父戀母情結(jié)，給孩子下一個(gè)階段的性發(fā)展帶來障礙。

口欲期（0~1.5歲）性發(fā)展關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞1：吸吮

在人類性欲的發(fā)展過程中，從吸吮媽媽的乳房到吸吮手指再到與自己相愛的人親吻，吸吮對(duì)象的不斷改變標(biāo)志著個(gè)體情欲模式的建構(gòu)和發(fā)展。在成年人的性活動(dòng)中，親吻是性愛中不可或缺的一個(gè)部分，而這個(gè)部分正是從幼兒的吸吮中發(fā)展而來的。

嬰兒通過吸吮獲得最初性體驗(yàn)

胎兒在母親肚子里就有吸吮手指的現(xiàn)象。吸吮反射對(duì)于嬰兒獲取食物至關(guān)重要，但同時(shí)，嬰兒也可以通過吸吮手指、乳頭等獲得一種性欲上的滿足，因?yàn)榭谇火つび忻舾行浴雰和ㄟ^吸吮獲得性滿足的過程是人類性欲發(fā)展的第一個(gè)階段。

吸吮乳頭，從食欲體驗(yàn)到性體驗(yàn)

我曾經(jīng)觀察過一位母乳喂養(yǎng)兒，剛出生兩周，每次吃飽奶后孩子會(huì)閉著眼睛、含著奶頭，依偎在媽媽的懷里“享受”一番，極度滿足的神態(tài)。我試著打攪孩子，打開相機(jī)的閃光燈給他拍照，孩子頓時(shí)煩躁地哭鬧起來。在媽媽的竭力安撫下，孩子重新含著乳頭安靜了下來，享受這份情感。

行為背后：

對(duì)于1歲半以前的孩子來說，全身最敏感的部位就是口唇，他們用口唇來探索自己周圍的世界。吸吮媽媽的乳頭或奶瓶上的奶嘴，嬰兒通過滿足食欲體驗(yàn)到了刺激口唇帶來的全身心的舒服與滿足感，這樣的欣快感就是嬰兒獲得的性體驗(yàn)。吸吮讓嬰兒發(fā)現(xiàn)了這個(gè)快感區(qū)，并將口唇受刺激后獲得的性體驗(yàn)保存在身體的記憶中，這些經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)了個(gè)體性系統(tǒng)的“基礎(chǔ)模式”。

有一對(duì)博士夫妻，在40歲那年結(jié)婚生子，他們不讓孩子直接吸吮媽媽的乳頭，而是將乳汁擠出來，用微波爐加熱消毒后，再用奶瓶給孩子喂奶。他們這樣做的理由是：“乳頭有細(xì)菌，不能讓孩子直接吸吮，母乳也有細(xì)菌，要用微波爐消毒后才能給孩子吃。”

行為背后：

看似為了孩子的健康，喂養(yǎng)方式卻喪失了母性的本能。只要母親的身體保持清潔，母乳是嬰兒天然的最佳食品，嬰兒直接吸吮母乳是母子情感連接的最佳途徑，口唇接觸乳頭的瞬間，母親從身體到心靈迸發(fā)出原始本能的母愛，讓嬰兒與母親的心靈彼此交匯。吸吮媽媽乳房的過程是孩子與母親建立依戀關(guān)系和情感的重要機(jī)制，這樣的機(jī)制是人類進(jìn)化的結(jié)果，它能夠保證嬰兒被母親接納，被愛，被養(yǎng)大成人。

吸吮手指，自我安慰和修復(fù)

胎兒在媽媽的子宮里就有吸吮手指的現(xiàn)象，這說明人類在胚胎時(shí)期就能夠通過吸吮手指給自己帶來身心愉悅。出生以后，嬰兒依然沿襲著這個(gè)方式來滿足自己的情感需求和調(diào)節(jié)自己的情緒。

嬰兒吸吮自己的手指、腳趾，或者將整個(gè)小拳頭放入口中攪和，伴隨這些行為，孩子出現(xiàn)臉部皮膚和身體皮膚發(fā)紅、興奮、握拳和全身緊張，孩子通過刺激自己身體的某個(gè)部位來獲得性感受和性快感，而不再依賴媽媽的乳頭來獲得性體驗(yàn)，這是孩子自主意識(shí)發(fā)展的體現(xiàn)。

孩子身處這個(gè)他們不能夠掌控的世界，對(duì)于一切的未知他們深感不安。吸吮給孩子帶來的身心愉悅能夠讓孩子暫時(shí)忘卻恐懼和不安，使自己平靜和修復(fù)，以積蓄能量，繼續(xù)應(yīng)對(duì)這個(gè)世界帶給他們的紛擾。對(duì)于幼兒來說，吸吮手指是他們自我安慰的一種有效方式。

孩子在不斷學(xué)習(xí)如何成功地應(yīng)對(duì)世界，幼年時(shí)期用吸吮手指的方式處理自己的情感，隨著成長(zhǎng)，他們會(huì)有更成熟的處理方式，而放棄吸吮手指這種幼稚的行為。但是，如果在口欲期孩子吸吮的欲望沒有獲得滿足，比如吃手指、吸吮毛巾或其他物品時(shí)被嚴(yán)厲制止，孩子的吸吮欲望會(huì)延長(zhǎng)，以致3歲后對(duì)吸吮仍然充滿熱情。

關(guān)鍵詞2：脫離乳房依戀

兒子2歲，每天早上我換衣服的時(shí)候他都會(huì)跑到我身邊看看，然后一定要摸摸乳房親親乳房，然后很滿足很高興地跑開，好像很留戀吃奶的時(shí)光，這樣滿足孩子可以嗎？

行為背后：

媽媽的乳房是孩子愛的象征，很多孩子在離乳后依然要求摸或吸吮媽媽的乳房，這是孩子對(duì)乳房依戀的情感需求，孩子對(duì)乳房的依戀是孩子離乳后的正常反應(yīng)，父母要幫助孩子度過這個(gè)階段。離乳后長(zhǎng)期要求摸或者吸吮媽媽乳房，媽媽需要審視自己的養(yǎng)育方式，將解決問題的焦點(diǎn)放在轉(zhuǎn)變育兒方式上，而不是糾纏在孩子的行為中。

幫助孩子脫離戀乳的方法

?給孩子依戀乳房一個(gè)過渡階段。

媽媽要給孩子一個(gè)過渡的時(shí)間，讓孩子逐漸脫離對(duì)乳房的依戀。過渡的時(shí)間以不超過3個(gè)月為好，不可以在孩子斷奶后就斷然拒絕孩子對(duì)乳房的情感需求。

?媽媽要逐漸減少孩子接觸乳房的次數(shù)。

?給孩子提供安撫奶嘴、分床、分房間，幫助孩子發(fā)展獨(dú)立自主的意識(shí)。

?接納或者培養(yǎng)孩子的依戀物。

?幫助孩子發(fā)展出更多獲得精神愉悅的方式，孩子從工作、閱讀、游戲中獲得了精神愉悅，乳房將不再是孩子獲得精神愉悅的唯一來源。

3歲后仍依戀乳房，要堅(jiān)決拒絕

對(duì)于3歲以后摸媽媽乳房的孩子，媽媽要堅(jiān)定不移地拒絕。媽媽不要給孩子講太多的道理，而是需要制定規(guī)則來幫助孩子脫離對(duì)乳房的依戀。媽媽要與孩子共商規(guī)則，并堅(jiān)決執(zhí)行規(guī)則。無論孩子如何哭鬧，媽媽不可以妥協(xié)，否則會(huì)讓其脫離戀乳的過程更加困難。

老人不要讓孩子含弄乳房

一些老人在照顧孩子時(shí)，用自己的乳房來代替孩子對(duì)媽媽乳房的需求，有的孩子白天吃媽媽的奶，晚上含著奶奶的乳頭入睡。有的孩子3~4歲還保持著含奶奶乳頭或者摸奶奶乳房入睡的習(xí)慣，這對(duì)孩子脫離對(duì)乳房的依戀是不利的。

允許孩子自己解決問題

兒子7歲多，從小愛摸我乳房，一直到現(xiàn)在還要摸著我的乳房睡覺。我兩年來一直跟他講道理，不讓他摸，他就會(huì)摸自己的乳頭，我不讓他摸自己的乳頭，只有讓他摸我的乳房了。

行為背后：

孩子摸自己的乳頭來替代媽媽的乳房，說明孩子已經(jīng)找到了脫離母親乳房的方式，正在學(xué)會(huì)獨(dú)立處理自己依戀乳房的情感。媽媽阻止孩子的行為而讓孩子繼續(xù)摸媽媽的乳房，這是錯(cuò)誤的做法。媽媽可以幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)依戀物，來取代孩子摸自己乳頭。

關(guān)鍵詞3：依戀物

我曾見過一個(gè)剛?cè)雸@不久的2歲多的女孩，她整天抱著一個(gè)紅色的小枕頭，吃飯、睡覺、在室外活動(dòng)蕩秋千，都不會(huì)與小枕頭分離。我看到她經(jīng)常聞小枕頭的氣味，便問她：你聞到了什么味道呢？她說：是媽媽的味道！

行為背后：

這是孩子對(duì)依戀物最好的詮釋。當(dāng)她想媽媽的時(shí)候，小枕頭就如同媽媽一樣陪伴著她，給她精神力量，幫助她克服對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)而帶來的焦慮。女孩5歲后，不再將小枕頭帶在身邊。她已經(jīng)能夠幫助自己適應(yīng)周圍的環(huán)境，不再需要小枕頭了。小枕頭對(duì)于女孩來說就是她的依戀物。

孩子依戀物的特點(diǎn)

1.在眾多的同類物品中，他只喜歡其中的一個(gè)。比如同樣的毛巾，他只要那一塊，即使破舊得已不成樣子，他依然對(duì)這塊毛巾情有獨(dú)鐘。

2.每天都離不開，隨時(shí)要帶著它，吃飯、睡覺、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上。

3.孩子對(duì)依戀物吸吮、聞氣味。

4.無論依戀物多么破舊不堪，孩子都拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。

依戀物對(duì)于孩子來說，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)玩具、一塊毛巾，而是他們適應(yīng)這個(gè)新世界、新環(huán)境的情感拐杖！成人不可以對(duì)孩子的依戀物粗暴地干涉。有的父母擅自將孩子的依戀物丟棄，或者偷偷將孩子的依戀物洗干凈，這樣的行為是對(duì)孩子情感的粗暴干涉。在孩子離乳、分床、分房間、進(jìn)入幼兒園等過程中，父母可以幫助孩子培養(yǎng)一個(gè)依戀物，讓依戀物陪伴孩子度過“分離”的困難時(shí)期。